Nous vous invitons à vous joindre à nous pour notre série de WEBINAIRES DE L’ACÉM
Cette série de webinaires est conçue afin d’offrir des conseils pratiques et fondés sur l’expérience et sur des données probantes aux éducateurs et éducatrices du domaine de la santé au Canada.
Grâce à ces webinaires mensuels de l’ACÉM offerts par Zoom, vous pouvez écouter des présentations sur des thèmes clés du domaine de l’enseignement aux professionnels de la santé et prendre part à des discussions en direct avec un expert et avec des collègues.
L’inscription est maintenant gratuite pour les membres de l’ACÉM! Les enregistrements des webinaires sont également accessibles à nos membres sur notre nouveau portail des membres!
Titre : Démêler les complexités de la motivation des enseignants du point de vue des enseignants, des apprenants et du leadership : implications pour l’engagement et le recrutement des enseignants
Date : Mardi 24 février 2026 – Ce webinaire sera présenté en anglais
Présentation 1 : 12 h 00 à 13 h 00 (heure de l’Est), (9 h 00 à 10 h 00, heure du Pacifique)
Conférencière : Dre Katherine Wisener, Université de la Colombie-Britannique
Biographie :
Katherine Wisener est titulaire d’un doctorat (Ph. D.) en éducation des professions de la santé de l’Université de Maastricht, où ses recherches portaient sur la manière dont les programmes de formation en professions de la santé peuvent soutenir et motiver efficacement le corps professoral impliqué dans l’enseignement. Elle détient également une maîtrise (M. A.) de la Faculté d’éducation de l’UBC. Elle s’inspire des milliers de membres du corps professoral qui se dépassent pour former les apprenants de la Faculté de médecine de l’UBC et se passionne pour la mise en place de soutiens significatifs visant à reconnaître leurs efforts en enseignement.
Bien que le « temps libre » soit rare avec deux jeunes fils actifs, elle aime la course en sentier dans les magnifiques montagnes de la Colombie-Britannique.
Aperçu du webinaire :
Le recrutement et la rétention des enseignants en éducation des professions de la santé (EPS) représentent un défi important et exercent une pression considérable sur les programmes, qui doivent trouver des moyens d’y remédier. La mise en œuvre d’incitatifs et de stratégies destinés à soutenir les personnes qui enseignent peut se révéler contre-productive si elle n’est pas réalisée avec soin, aggravant souvent le problème de manière involontaire. Par exemple, les prix d’enseignement, les allocations financières et la rétroaction des apprenants peuvent créer un sentiment de dévalorisation lorsqu’ils sont impersonnels, inéquitables, inefficaces ou mal présentés. Dans cette présentation, je mettrai en lumière les points de vue des enseignants eux-mêmes, des apprenants qu’ils forment et des responsables en leadership éducatif qui les supervisent, afin d’offrir une vision globale des complexités, des conséquences imprévues et des perspectives nuancées, dans le but de dégager des pistes utiles pour mieux soutenir les enseignants. L’objectif de cette présentation est d’approfondir notre compréhension des façons d’optimiser la motivation des enseignants en EPS afin de recruter, soutenir et retenir le personnel enseignant, tout en renforçant leur engagement et leur dévouement à l’enseignement.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de la séance, les participants seront en mesure de :
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Énumérer les facteurs de motivation et les obstacles courants à l’enseignement en éducation des professions de la santé (EPS)
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Décrire de quelles façons les incitatifs à l’enseignement peuvent entraîner des conséquences imprévues sur la motivation des enseignants
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Résumer comment les programmes d’EPS peuvent mettre en œuvre des incitatifs de manière à soutenir les enseignants de façon significative
Séance HNE - Démêler les complexités de la motivation des enseignants du point de vue des enseignants, des apprenants et du leadership : implications pour l’engagement et le recrutement des enseignants
- mardi le 24 février, 2026 de 12h00 à 13h00
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